Unidad Central de Comunicación Institucional

Del 27 al 30 de marzo, por primera vez la ciudad de Córdoba fue sede del VIII Congreso Internacional de la Lengua Española (CILE), evento que propicia la reflexión sobre el idioma español, su situación, problemas y retos actuales, y que tuvo a la  UNC como una de las instituciones organizadoras. 

La ceremonia de apertura tuvo lugar en el Teatro del Libertador San Martín, y convocó a numerosas autoridades políticas y referentes culturales de Iberoamérica. Participaron especialistas relacionados con el estudio y la difusión de nuestro idioma procedentes de todo el ámbito hispanohablante y de otros países. También reunió a escritoras y escritores, editoras y editores, miembros de las academias de la lengua española y representantes de las más diversas artes. Las ponencias y presentaciones de la octava edición giraron en torno a cinco ejes temáticos: “El español, lengua universal”, “Lengua e interculturalidad”, “Retos del español en la educación del siglo XXI”, “El español y la sociedad digital”, y “La competitividad del español como lengua para la innovación y el emprendimiento”.

Días previos, del 25 y 26 de marzo, se llevó a cabo en la Sala de las Américas del Pabellón Argentina el Seminario Iberoamericano de Periodismo y Comunicación – CILE 2019, que convocó a medio centenar de referentes regionales y locales en este campo para debatir las tendencias y desafíos mundiales de la comunicación y el periodismo. El Seminario fue promovido por las instituciones de la Comisión Organizadora del CILE, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y las universidades locales con carreras de comunicación. Incluyó además la realización de numerosos talleres sobre diversas temáticas que cruzaron comunicación, tecnologías y redes, narrativas, género y desafíos actuales del periodismo, entre otras. Durante esas dos jornadas se realizó también un Seminario para Profesores de Español, destinado a docentes y estudiantes de carreras vinculadas a la enseñanza de español, y profesionales afines.

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La jornada del 16 de mayo de 2019 marcó un hito en los más de 400 años de historia de la Casa de Trejo: en esa fecha todos los claustros universitarios eligieron, por primera vez, mediante el voto directo, secreto y obligatorio, al rector o rectora, y vicerrector o vicerrectora de la UNC para el trienio 2019-2022.

En la oportunidad, Hugo Juri fue reelegido como titular del Rectorado de la Casa de Trejo durante el trienio 2019-2022, acompañado por Pedro Yanzi Ferrerira en el Vicerrectorado. Hubo una masiva participación de electores y los comicios se desarrollaron con absoluta normalidad.

Este hecho marca un punto de inflexión en la historia reciente de la Universidad Nacional de Córdoba, ya que por primera vez quienes conducirán esta universidad fueron elegidos a través del voto directo, secreto y obligatorio de toda la comunidad universitaria. Desde el retorno a la democracia en el país, quienes ocuparon el Rectorado se designaban mediante Asamblea Universitaria, un órgano donde convergían los Consejos Directivos de todas las unidades académicas. 

Con la reforma política aprobada, es toda la comunidad universitaria la que elige, de manera directa, quiénes conducirán la institución educativa por el período de tres años.

La UNC transita un proceso de Evaluación Institucional, iniciativa aprobada en diciembre de 2018 por el Consejo Superior con el objetivo de alcanzar una mejora de la calidad educativa, y de reflexionar acerca del rol de esta casa en el contexto de las demandas del siglo XXI. Dicho proceso se enmarca en la Ley de Educación Superior 24.521 (Artículo Nº 44), en virtud de la cual a partir del año 1997 comenzaron a implementarse las evaluaciones externas para las instituciones universitarias argentinas.

La Evaluación Institucional comprende tres instancias: la autoevaluación institucional a cargo de la propia institución universitaria, la evaluación externa a cargo de Pares Evaluadores y la elaboración de un informe final externo por parte de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (Coneau).

2019 fue un año importante en el proceso, ya que toda la comunidad educativa fue protagonista de la autoevaluación. Las 15 facultades, los dos colegios preuniversitarios y todas las dependencias de la UNC realizaron una enorme tarea de recolección, sistematización y análisis de datos, para completar los formularios previstos.  Para ello, se constituyeron equipos técnicos de evaluación institucional y de apoyo logístico, así como comisiones universitarias participativas. El proceso continuó en 2020, con el trabajo de las Comisiones y el Equipo Técnico, que receptaron los formularios e iniciaron la tarea de integración de la información.

Mediante diálogos, ajustes y consensos de los diferentes actores, se elaboró el Informe de Autoevaluación, que fue aprobado por unanimidad en el Consejo Superior.

En consonancia con las demandas sociales que promueven una mayor igualdad entre géneros, el Consejo Superior aprueba (mediante Resolución Nº 208/19) la adhesión a la Ley N° 27.499 de capacitación obligatoria en la temática de género y violencias contra las mujeres “Ley Micaela”.

Esta normativa busca alcanzar a todo el personal de la UNC, mediante un programa de formación en género y abordajes de violencias de género, que permita además de informarse, formarse y reflexionar sobre la temática, contribuir a la construcción de conocimiento para sensibilizar en torno a las desigualdades de género y promover acciones de transformación de la realidad tendientes a la igualdad, equidad e inclusión. 

La formación completa incluye tres instancias: el curso virtual Ley Micaela dictado a través del Campus Virtual de la UNC;  al menos una de las conferencias Ley Micaela transmitidas por el canal Youtube de esta casa y abiertas a todo el público; y la realización de un taller sobre la temática. 

A la fecha y desde su implementación (2019-2022) hubo más de 32.500 personas inscriptas en el Curso Virtual LM (docentes y  nodocentes) y más de 10.300 certificados entregados (docentes y nodocentes). Además, 10.554 personas registraron su asistencia a las conferencias, y más de 450 realizaron  los talleres que se dictan en el marco de esta formación en género.  

Su aplicación está a cargo de una Comisión interdisciplinaria que coordina el Plan de Acciones y Herramientas para Prevenir, Atender y Sancionar las Violencias de Género en la UNC, conformada por la Secretaría de Asuntos Estudiantiles, la Defensoría de la Comunidad Universitaria y la Unidad Central de Políticas de Género, definiendo a esta última en la coordinación general para llevar adelante la implementación de esta reglamentación.

Un nuevo polo educativo-tecnológico comienza a delinearse en la localidad cordobesa de Estación Juárez Celman, donde se radicará el Campus Norte y el Parque Integrador Tecnológico. Es un proyecto experimental que tiene pocos ejemplos en el mundo, y apunta a integrar a la universidad con la sociedad, llevando la mejor educación donde hay menos desarrollo.  

En una primera etapa, la UNC construirá un edificio que albergará una escuela de oficios vinculada al sector tecnológico, un módulo para idiomas y un sector destinado a la tecnología agropecuaria. En tanto que el Gobierno de la Provincia de Córdoba participará del Campus con una escuela secundaria Proa, orientada al desarrollo de software y biotecnología, y un politécnico de nivel superior. 

La Universidad Tecnológica Nacional (UTN), por su parte, articulará tecnicaturas con el Instituto Politécnico. En la zona, además, el Gobierno provincial construirá un Parque Integrador Tecnológico para la radicación de industrias limpias, que propiciarán las prácticas profesionales de las carreras y capacitaciones que se dicten en el Campus Norte.

De un total de 15 hectáreas, 10 alojarán las diversas construcciones que tiene previsto levantar la UNC, mientras que 3,7 estarán destinadas al Parque Tecnológico Integrador, y 1,3 para edificios del Ministerio de Educación.

En el mes de septiembre se puso en marcha la iniciativa rectoral que involucra a instituciones y organizaciones interesadas en sumarse a la defensa y promoción de una nutrición saludable a valores accesibles para toda la comunidad.  

La “Red Alimentar” se propone brindar información que colabore en la defensa de una alimentación equilibrada nutricionalmente y al alcance de toda la ciudadanía, optimizando sus decisiones de compras de alimentos e identificando los mejores precios en la zona de la ciudad de su conveniencia.

Para ello, semanalmente se publican recetas con las verduras, frutas y carnes más accesibles del momento, junto a los precios que tales productos tienen en las ferias francas de la ciudad de Córdoba. También se brinda información actualizada de precios de más de 30 productos alimentarios básicos en super e hipermercados de diferentes zonas de la ciudad, para lo cual la ciudad de Córdoba se dividió en ocho zonas.

Desde que se puso en marcha, se sumaron a la propuesta el Mercado Norte, el Mercado Sur, la Dirección de Ferias y Mercados de la Municipalidad de Córdoba y la Facultad Regional Córdoba de la UTN. Frente a la situación social provocada por la pandemia de coronavirus, readecuó su propuesta para expandir la oferta de productos de almacén con mejores precios en las distintas zonas de la ciudad capital. También para brindar nuevos valores de referencia de productos frescos, en virtud de que no funcionaban las ferias francas que se tomaban como parámetro. 

La iniciativa cuenta con el apoyo de la Facultad de Ciencias Agropecuarias, la Facultad de Ciencias Económicas, la Facultad de Ciencias Médicas a través de la Escuela de Nutrición y la Secretaría de Asuntos Estudiantiles de la UNC, a través de su programa UNC Saludable y el Comedor Universitario.

https://www.redalimentar.unc.edu.ar/

En septiembre, el Consejo Superior aprueba una nueva estructura orgánica del Rectorado. La misma contempla la creación de la Unidad Central de Políticas de Género –asumió las funciones del antes Programa de Género que funcionaba dentro de la Secretaría de Extensión- la cual tiene a su cargo el diseño, la implementación y la evaluación de políticas tendientes a eliminar las disparidades de género, y a brindar formación en esta temática a la comunidad universitaria. Actúa de manera transversal y conjunta con el área central de la UNC, las unidades académicas y demás dependencias de esta universidad. Su creación supone la jerarquización institucional de este espacio en la estructura orgánica de la UNC, y reposiciona a la temática de género en la agenda universitaria.

La estructura aprobada incluye también la Secretaría de Graduados, y la Secretaría de Innovación en la Gestión. Además, la Secretaría de Extensión cambió su configuración interna, contando ahora con una subsecretaría de Vinculación y otra de Cultura.

La nueva configuración fue propuesta por el rector Hugo Juri y se enmarca dentro de los lineamientos de la plataforma de gobierno definida por la actual gestión rectoral para el trienio 2019-2022.

El convenio firmado con la Universidad de Jinan de China para establecer en la UNC la Sede Córdoba del Instituto Confucio representó un avance importante hacia la integración e internacionalización de conocimientos, promoviendo además el intercambio cultural, académico y científico. 

La celebración del acuerdo para avanzar en la radicación de la prestigiosa institución china en la Casa de Trejo se realizó en abril de 2019, aunque su llegada a la UNC se terminó de concretar en 2018 en ocasión de la visita del presidente chino Xi Jinping a nuestro país, en el marco de la reunión del G-20.  

El Instituto, que funcionó y trabajó en forma virtual durante la pandemia, a mediados de 2022 recibió al codirector del Instituto Confucio de la Casa de Trejo, Chen Lin, y a los profesores chinos que se radicarán en la capital cordobesa para recuperar la presencialidad académica.

Para el desembarco del instituto asiático en esta Universidad fue clave la gestión realizada por la Facultad de Lenguas, junto a la Prosecretaría de Relaciones Internacionales y la Asesoría Jurídica rectoral.

La conformación del Instituto Confucio Sede Córdoba tuvo como propósito atender a las necesidades crecientes de la comunidad cordobesa sobre el conocimiento del idioma chino y de la cultura china para la realización de intercambios comerciales, turísticos, deportivos, culturales, académicos, y científicos. Además, la apertura de este espacio buscó expandir la enseñanza del chino y de la cultura china en esta universidad, así como contribuir al intercambio cultural, académico y científico con el país asiático.

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El Plan Quinquenal de Obras establecido para el período 2019-2023 representó una fuerte inversión económica  destinada al fortalecimiento en educación y ciencia, cumpliendo en un 97% con el programa de infraestructura. Fue aprobado por unanimidad en el Consejo Superior e incluye obras de ampliación y nuevos edificios por más de 40.000 m2 para las 15 unidades académicas, los dos colegios preuniversitarios y el Área Central de la UNC. 

Fue elaborado conjuntamente por las áreas de Planificación Institucional Estratégica y de Gestión Institucional de la UNC, y aprobado por el Consejo Superior de esta casa en el mes de marzo, con el propósito de dar respuesta a los distintos requerimientos de obra pública formulados por las respectivas autoridades de las 15 facultades de la Casa de Trejo, las cuales presentaron un proyecto de obras en función de sus necesidades edilicias prioritarias específicas.

En el ámbito de las unidades académicas, el proyecto comprende la refuncionalización y ampliación de aulas y espacios comunes, así como de edificios y centros de investigación. Mientras que en el Área Central, implica la construcción de una Escuela de Ciencias de Datos e Innovación Informática, y de Residencias Estudiantiles en el Campus Norte, además de una nueva sede del Comedor Universitario en el Colegio Nacional de Monserrat.

Asimismo, a través del Programa de Fortalecimiento Institucional (PROFOIN), se repartieron más de 1.300 millones de pesos en partidas presupuestarias para las 15 unidades académicas y los dos colegios preuniversitarios de la UNC. Esta distribución presupuestaria se hizo igualitariamente, es decir, se otorgó igual monto a cada unidad académica. Conforme a sus necesidades, cada facultad definió en qué invertir estas partidas presupuestarias, que buscaban responder a proyectos de carácter extraordinario, tales como obras de infraestructura y compra de equipamiento y maquinaria.

Del 27 al 30 de marzo, por primera vez la ciudad de Córdoba fue sede del VIII Congreso Internacional de la Lengua Española (CILE), evento que propicia la reflexión sobre el idioma español, su situación, problemas y retos actuales, y que tuvo a la  UNC como una de las instituciones organizadoras. 

La ceremonia de apertura tuvo lugar en el Teatro del Libertador San Martín, y convocó a numerosas autoridades políticas y referentes culturales de Iberoamérica. Participaron especialistas relacionados con el estudio y la difusión de nuestro idioma procedentes de todo el ámbito hispanohablante y de otros países. También reunió a escritoras y escritores, editoras y editores, miembros de las academias de la lengua española y representantes de las más diversas artes. Las ponencias y presentaciones de la octava edición giraron en torno a cinco ejes temáticos: “El español, lengua universal”, “Lengua e interculturalidad”, “Retos del español en la educación del siglo XXI”, “El español y la sociedad digital”, y “La competitividad del español como lengua para la innovación y el emprendimiento”.

Días previos, del 25 y 26 de marzo, se llevó a cabo en la Sala de las Américas del Pabellón Argentina el Seminario Iberoamericano de Periodismo y Comunicación – CILE 2019, que convocó a medio centenar de referentes regionales y locales en este campo para debatir las tendencias y desafíos mundiales de la comunicación y el periodismo. El Seminario fue promovido por las instituciones de la Comisión Organizadora del CILE, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y las universidades locales con carreras de comunicación. Incluyó además la realización de numerosos talleres sobre diversas temáticas que cruzaron comunicación, tecnologías y redes, narrativas, género y desafíos actuales del periodismo, entre otras. Durante esas dos jornadas se realizó también un Seminario para Profesores de Español, destinado a docentes y estudiantes de carreras vinculadas a la enseñanza de español, y profesionales afines.

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